11月10日上午，我校在腾骧楼101会议室举办了“场景化教学项目”教学诊断活动。北京师范大学教育技术学院副院长、项目式学习领域专家董艳教授担任活动嘉宾，针对我校场景化教学项目建设情况及教师困惑进行诊断并提出相关改进建议。来自我校各教学单位专任教师30余人共同参与了本次活动。

会上，我校人文与艺术学院的郑莉娟老师、经济与管理研究院的张钰副教授及计算机与人工智能学院的杜芳老师分别针对自身教学改革项目的建设概况、教学模块、教学流程、互动模式和建设心得等进行了详细介绍，并对场景化教学项目建设实践中发现的问题进行了反馈。他们表示在教学项目实践的过程中，学生可能存在兴趣缺失、活动后期动力不足、精神懈怠等情况，难以领会项目设立的意义，学生在项目实践中提出的问题和关注的重点易偏离教师原定教学目标。同时，关于项目式教学是否等同于场景化教学的问题，部分教师对于二者之间的区别尚不明晰，如何实现场景化教学项目的可迭代和可持续性也是令教师感到困惑的关键点。

针对立项教师的成果展示，董艳教授给予了肯定，并针对教师提出的问题进行了逐一解答。她认为场景化教学项目的顺利推进需要调动学生的积极性，教师可以通过更有挑战性的任务布置、更多元化的作品形式要求、更丰富的奖励机制和更贴近学生兴趣爱好的心态等方式来完善自身的课程建设，要了解学生对社会热点问题的看法，注重价值观的正确引导，从实践中发现问题、解决问题。

最后，教师教学发展中心主任王远均教授和教务处副处长廖春华研究员对会议内容进行总结，激励参会教师积极进行项目实践，提高课程建设水平。活动结束后，参会教师纷纷表示收获颇丰，会在之后的教学改革实践中将学到的经验融会贯通，实现教师与学生的共同成长。